蚕的成长记绘画手抄

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德育与学生成长中心主任龙文祥讲解了什么是家风、家训，讲述了古今著名的家风故事，引导学生从自我做起。在“好家风、好传承”手抄报比赛中，同学们拿起画笔，用画、写的方式描绘出自己心目中的好家风。在“家训好家风”经典诵读分享会上，学生们朗读了《曾国，稍后介绍》。

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营造学生成长的良好氛围，促进学生全面发展。同学们在班主任的带领下，以班级文化墙为主要阵地，将活动照片以及优秀的书法、绘画、手抄报等作品展示在班级文化墙上，供师生欣赏。班级文化墙的建设充分发挥了学生的积极性，展示内容由学生自主设计、制作和完善。班级文化小猫。

核心推荐信息为学生提供“合理营养、健康成长”专题讲座，排查并填补学生营养误区和营养知识盲点，为营造家校共建的良好氛围提供理论支撑。营养和健康的环境。同时，开展了以“合理饮食助力儿童健康成长”为主题的手抄报征集活动，用图画与文字相结合的方式，鼓励学生主动学习什么是合理？